●徐匯：對(duì)本區(qū)戶籍地與居住地一致的適齡兒童，當(dāng)學(xué)生報(bào)名數(shù)不超過(guò)對(duì)口學(xué)校招收學(xué)額時(shí)，安排就近入學(xué)；當(dāng)報(bào)名人數(shù)超過(guò)對(duì)口學(xué)校學(xué)額時(shí)，按照入戶籍時(shí)間先后順序安排入學(xué)，超出學(xué)額部分實(shí)行區(qū)域范圍內(nèi)統(tǒng)籌安排入學(xué)。

●浦東：按學(xué)生本區(qū)常住戶籍所在地地址對(duì)口入學(xué)，戶主是父母、祖父母、外祖父母為有效，學(xué)生本人為戶主則需提供學(xué)生本人為產(chǎn)權(quán)人的房產(chǎn)證。海歸落戶上海上海留學(xué)生落戶

“人戶分離”的學(xué)生，房產(chǎn)證產(chǎn)權(quán)人須是父母或本人并全部或共同共有產(chǎn)權(quán)，待區(qū)域內(nèi)有戶籍同時(shí)有對(duì)應(yīng)房產(chǎn)證的學(xué)生安排后，視學(xué)校招生情況，統(tǒng)籌安排公辦學(xué)校。

●靜安：每戶地址5年內(nèi)只享有一次同校對(duì)口入學(xué)機(jī)會(huì)。

●長(zhǎng)寧：兒童的戶籍地址與父母、祖父母或外祖父母的房產(chǎn)證地址必須一致。符合條件的使用權(quán)房須是未經(jīng)過(guò)買賣的，或買賣過(guò)但已有兩代人在此出生的。

繼靜安、長(zhǎng)寧出臺(tái)“幼升小”對(duì)口入學(xué)新政后，更多區(qū)縣的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本區(qū)熱門小學(xué)或多或少也“抬高”了入學(xué)“門檻”，比如徐匯、浦東等就要求孩子戶口和直系親屬必須在同一本戶口本上，同時(shí)還需擁有對(duì)應(yīng)的房產(chǎn)證，這意味著今后“掛靠”到對(duì)口熱門小學(xué)的親戚家的舉措行不通了。

對(duì)此，市教委巡視員尹后慶昨天在做客電臺(tái)節(jié)目時(shí)明確表示，市教委堅(jiān)決支持靜安、長(zhǎng)寧等區(qū)對(duì)義務(wù)教育招生政策的規(guī)定，這主要是基于三大考慮：保證學(xué)校資源與當(dāng)?shù)厝雽W(xué)需求基本平衡、維持區(qū)域招生的正常秩序、保證正常居住居民的基本權(quán)益。

徐匯浦東入學(xué)須房產(chǎn)證

近年來(lái)，隨著“金豬寶寶”、“奧運(yùn)寶寶”扎堆入學(xué)，不少區(qū)縣的適齡兒童出現(xiàn)增長(zhǎng)，給一些本已熱門的小學(xué)造成了更大的入學(xué)壓力。對(duì)此，原來(lái)無(wú)產(chǎn)權(quán)證、但戶口“掛靠”在親戚家甚至無(wú)親戚關(guān)系人家中以求進(jìn)入對(duì)口“名校”的做法，今年將無(wú)效。

今年，隨著徐匯區(qū)適齡兒童比去年新增500余人，各名校不堪重負(fù)，為此徐匯在公辦小學(xué)招生中首次實(shí)施“適齡兒童報(bào)名時(shí)能同時(shí)出示戶口本和房產(chǎn)證，將優(yōu)先安排入學(xué)”的辦法。

不謀而合的是，浦東同樣收緊了房產(chǎn)證產(chǎn)權(quán)人的要求:按學(xué)生本區(qū)常住戶籍所在地地址對(duì)口入學(xué)，戶主是父母、祖父母、外祖父母為有效。

保證各區(qū)入學(xué)需求平衡

昨天市教委巡視員尹后慶在做客電臺(tái)節(jié)目時(shí)表示，百姓擇校的需求愿望，是每個(gè)人的權(quán)利，發(fā)達(dá)國(guó)家也有擇校，“我們應(yīng)盡量辦好所有學(xué)校，讓老百姓不用擇校。上海留學(xué)生落戶”

尹后慶表示，義務(wù)教育入學(xué)的基本辦法是“按照居住地戶籍就近入學(xué)”。政府配置教育資源也是以人口為基數(shù)。現(xiàn)在25000人口配置一所小學(xué)，每年配置230-250個(gè)學(xué)位，六個(gè)平行班，“所謂的學(xué)區(qū)房把原來(lái)自然狀態(tài)下形成的人口狀況這種平衡打破了。社會(huì)擇校需求利用了政策合理空間，把戶口或者居住地遷到學(xué)校的服務(wù)區(qū)里。”

對(duì)于靜安、長(zhǎng)寧等區(qū)推出的“新政”，市教委堅(jiān)決支持。“所有教育部門出臺(tái)的措施不是針對(duì)房產(chǎn)市場(chǎng)，是在義務(wù)教育法框架內(nèi)制定入學(xué)辦法。主要是基于三點(diǎn)考慮：保證學(xué)校資源與當(dāng)?shù)厝雽W(xué)需求基本平衡；維持區(qū)域招生的正常秩序；保證正常居住居民的基本權(quán)益，遷入人口過(guò)多，一個(gè)班五六十個(gè)人，會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。”

對(duì)于“今后教育更均衡，是不是不需要買學(xué)區(qū)房”的問(wèn)題，他認(rèn)為，隨著教育均衡化水平提高，教育期望值會(huì)相應(yīng)提高，消除這種情況不現(xiàn)實(shí)。“擇校”應(yīng)在正常范圍內(nèi)，不要過(guò)熱，影響孩子身心健康，“目前家長(zhǎng)有一定范圍的擇校空間：4%~5%的民辦小學(xué)招生，這既給家長(zhǎng)一個(gè)選擇的去向，也體現(xiàn)政府公共服務(wù)的高水平，體現(xiàn)了體制的靈活性。”